对待学生要多一点宽容与幽默
2013年04月25日 11:11:29 来源:汉川市分水小学 访问量：450次
分水小学 刘红艳
伟人能够 以幽默的语言宽容别人，以虛怀若谷的人格善待别人的过失，的确是一种难能贵的精神，我们更应该具备这们的优良品质对待自己的学生。
我任教的小学高年级，学生思想非常复杂，尤其男生难以控制。记得有一次，我一进教室就挨了一扫帚，本来那是学生故意将扫帚放到门框上想看别个的同学的好看的恶作剧，却恰好上课让我给碰上了这样的的“好运”，我当时气极了，真想大骂一通，可一想到曾经在杂志上看到的“对待学生需多一点宽容与幽默”，就转口说：“这是谁的大发明，如果是抗日年代，会是个大英雄！可以记上特等功！”这时我们班的顽劣生黄成就自主站起来不好意思地说：“老师，是我不对，不应该这样做!我马上说:你还是个大英雄，敢作敢当的大英雄！
还有一次，一个学生在黑板上写上其他老师的姓名，后面还写上“死早点”。我作为班主任看到这样的字幕，可想而知有多生气，我却冷静地说：“这位同学字写得不错，可是内容有点不大健康！我给她一个机会涂改”。下节课一看，就变成了：“刘老师，谢谢您的大度！我会把字写得更好的！绝不会再犯这等不懂事的错误。”
通过这两件小事，让我收获到了做一个幸福的班主任并不难。对于学生的个性问题，我没发火，也不训人，甚至连一句批评、指责的话也没讲，想不到却取得了理想的教育效果。这让我想到了教育学家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易”。一句话，孩子爱听鼓励，而不爱听训斥。这就是孩子的“期望心理”，他们希望自己得到夸奖，得到宽容，期望有机会自我表现。当他们这种心理得到满足时，就会加倍地努力，期望获得进一步的成功。
我任教的小学高年级，学生思想非常复杂，尤其男生难以控制。记得有一次，我一进教室就挨了一扫帚，本来那是学生故意将扫帚放到门框上想看别个的同学的好看的恶作剧，却恰好上课让我给碰上了这样的的“好运”，我当时气极了，真想大骂一通，可一想到曾经在杂志上看到的“对待学生需多一点宽容与幽默”，就转口说：“这是谁的大发明，如果是抗日年代，会是个大英雄！可以记上特等功！”这时我们班的顽劣生黄成就自主站起来不好意思地说：“老师，是我不对，不应该这样做!我马上说:你还是个大英雄，敢作敢当的大英雄！
还有一次，一个学生在黑板上写上其他老师的姓名，后面还写上“死早点”。我作为班主任看到这样的字幕，可想而知有多生气，我却冷静地说：“这位同学字写得不错，可是内容有点不大健康！我给她一个机会涂改”。下节课一看，就变成了：“刘老师，谢谢您的大度！我会把字写得更好的！绝不会再犯这等不懂事的错误。”
通过这两件小事，让我收获到了做一个幸福的班主任并不难。对于学生的个性问题，我没发火，也不训人，甚至连一句批评、指责的话也没讲，想不到却取得了理想的教育效果。这让我想到了教育学家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是容易的，受责骂而改过，比较的是不大容易”。一句话，孩子爱听鼓励，而不爱听训斥。这就是孩子的“期望心理”，他们希望自己得到夸奖，得到宽容，期望有机会自我表现。当他们这种心理得到满足时，就会加倍地努力，期望获得进一步的成功。
编辑：陈少华
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