培养兴趣 激发情感
2013年05月13日 15:19:50 来源:汉川市分水镇播义小学 访问量：387次
苏霍姆林斯基说过，每一个年轻的心灵，都存放着求知好学、渴望知识的火药。如何培养这“火药”就看教师如何培养学生学习兴趣。培养学生的兴趣，折射出一位老师事业心、责任感。随着课程改革的不断深入，课堂教学正发生了根本性的变化。现在学生他们对直观、形象色彩鲜明的事物非常感兴趣。我针对这一现象采用电教手段可以变抽象为形象，变单一表现形式为多种表现形式相结合，引起学生的学习兴趣。把语文课的枯燥变为动漫，音乐及新奇的画面来吸引学生从玩中求知，从朗读中整体感知，激发学生情感。
语文学科以阅读为主，有效的阅读手段或方法，将语文学科同其它学科融合得相得溢彰，让我们的语文课呈现出无穷的魅力。
一、以“读”为主体，体现以读为本，让“读”来激活课堂，是上好语文课的主要途径。故云：“读书百遍，其义自见”。“读”的重要，依我所看，读可感悟语文；读可体会情感，读可弄懂语文内容，可体现情感价值观。如《长城》一文，我让学生从读中悟出修筑长城时劳动人民智慧和血汗，民族自豪感油然而生，这样课堂气氛变得活泼了，语文内容也理解透了。
二、音乐融入课堂。音乐能发展人的思维，能给人最大限度的联想，并且给人无限美感。在语文课上配乐朗诵，不仅课堂气氛调节好了，人也觉得轻松愉快。如《幸福是什么》一文，大部分学生只能从文中劳动体会到了，幸福的真正含义，一语双雕，既掌握课文内容，又让精神愉悦了。
三、体验角色，弄懂课文。四年级语文有一个单元的童话课文，我引导学生采用不同角色朗读形式，引导学生们发挥想象，从而体会人物内心，激发学生情感，使学生入情入境，品尝到读书的乐趣。俗话说：台上一分钟，台下十年功，上好语文课，以教师为主导，学生为主体，真正让学生从语文课中弄懂人生的真谛，培养学生学习兴趣，激发学生情感是我上好语文课最终目标。
教师是爱的传递者，当教师真诚付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。（卢腊先 王银姣）
编辑：陈少华
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