小学三年级英语语音教学的尝试

语音是由音形义组成的，学语言就要学语音，语音的学习就是帮助学生解决英文音形不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。小学阶段的语音教学重点不在于让学生了解语音基础知识，更重要的是要培养学生的拼读能力、发展其语音意识。为了实现这一目标，我在教学中作了如下尝试：

一、提供大量听音、反复模仿的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。针对学生年龄小，模仿能力强的特点，在平时的教学中，我常让学生听录音，模仿朗读，使他们在听、读的过程中，感知发音规律与方法。

二、通过各种趣味性的活动，激发学生的参与意识。语音教学尤其是拼读规则等内容的训练往往比较机械乏味，在教学中我常穿插一些活泼有趣的游戏、歌谣、故事、绕口令等，通过生动活泼的形式来帮助认读，促进记忆，熟练拼读，举行紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。

三、把语音教学渗透在平时的每一节课中，注重在语流中使用语音表意的能力。