市教育局关于2016－2017学年度高效课堂建设暨教育教学常规管理“校校行”的实施方案

汉川市教育局

市教育局关于2016－2017学年度高效课堂建设暨教育教学常规管理“校校行”的实施方案

2016年秋季开学，全市各中小学将全面启动高效课堂建设，为了保障高效课堂全面、深入、顺利推进，提高教育教学管理效能，整体提升各学段教育教学质量，市教育局决定在2016－2017学年度继续开展高效课堂暨教育教学常规管理“校校行”活动，现制定实施方案如下：

一、“校校行”活动形式、范围和时间

（一）高效课堂建设“校校行”采取领导及其责任科室驻点包校、教研室教研员驻点包校相结合的方式进行。覆盖范围为所有乡镇中心初中及所属学校、局直学校，时间从2016年9月初至2017年6月底。

（二）教育教学常规管理“校校行”包括三个层面：

一是高中阶段学校，由教研室具体组织实施（也称高中视导，方案由教研室另行制定）

二是全市义务教育阶段所有中小学（含特校），采取基教科、督导办、教研室人员带队、各乡镇中心初中基教干事、局直学校分管副校长交叉检查的形式进行（具体分组安排于检查前由基教科安排并下发）。时间为每学期期中考试前后。

三是幼儿园，由基教科、职成教科、教研室、市直机关幼儿园联合组织实施（具体方案另定）。

二、“校校行”活动的主要内容

（一）高效课堂建设“校校行”的主要内容

1、各中心初中及所属中小学、局直学校的高效课堂推进及“双争”活动的实际进展情况及高效课堂建设文本七《高效课堂打磨验收基本评价事项及标准》的执行情况。

2、上月存在问题的整改情况。了解各地、各校对全面推进后出现的问题的解决及整改成效。

考虑到领导驻点包校的单位较多，各驻点领导可整合人员，采取一人包一单位、定期轮换的方式，确保每月有人下到驻点单位督查，帮助基层解决实际问题。包点人员每月下基层的情况要形成报表，经蹲点领导审阅后交基教科汇总。

（2）义教阶段中小学教育教学常规管理“校校行”的主要内容

1、学校落实“洁净校园，朝读午写，认真作业”的情况。

2、小事德育的实施情况，重点看“三风”建设。

3、学校教学常规管理情况，看开课及与实际执行是否一致，教师备、教、改、导、考、研、析制度的建立及执行情况等。

4、质量管理情况。质量管理的薄弱环节和薄弱学科的成因分析是否科学，对后进班级和相对薄弱学科是否实行了跟踪监控和包保，措施是否得力。

本轮“校校行”继续采取听、查、看、访、谈、馈相结合的方式进行，通过听中心初中、学校领导的汇报了解管理是否有思想；进班听课，了解师生是否适应高效课堂教学模式；观察师生言行，看校风是否纯正，教风是否严谨，学风是否浓郁；查常规管理过程资料，看工作是否用心落实；通过与师生访谈，深入了解师生的思想动态及工作状况。检查组将了解情况向中心初中和学校领导反馈，多指出不足和存在的问题及工作建议。每个组督查完毕后，都要形成专题报告交基教科，基教科将汇总形成专项通报并下发至全市中小学校。

三、工作要求

1、各地、各校要切实提高对 “校校行”活动目的和意义的认识，迅速把思想和行动统一到教育局的部署上来，以“抓铁留痕、踏石留印”的工作作风切实做好本职工作，把工作做在平时，抓在平时，落实在平时，不搞突击应付，不做表面文章。

2、各督查组及成员在督查工作中应公平、公正，客观评价，提出建设性指导性的改进建议。督查组人员在督查工作期间，要坚守工作纪律，保持优良作风，中午不得饮酒，不得参与赌博抹牌等违规娱乐活动。

3、各地、各校要认真对待督查中反映出来的各种问题，本着“闻过则喜，闻过则改”的态度，切实整改到位。教育局将建立各单位的问题清单，跟踪整改，销号管理，确保问题不反弹。　　　　　　　　　

　2016年8月11日