2015年汉川市初中英语高效课堂教学比武情况通报

姓    名

性 别

年 龄

工作单位

教 龄

毕业学校

毕业时间

所学专业

职后专业

主

要

业

绩

学

校

意

见

年   月   日（公章）

学

区

意

见

年   月   日（公章）

A级

指标

B级

指标

C  级  指  标

权重

得分

评分说明

学生

学习

情况

(60分)

自学

(12分)

能在老师的指导下完成预习任务。

4

1、评价满分为100分。

2、C级指标分优、良、中、差四等，“优”等满分，“良”、“中”、“差”等级依次扣分。

能尝试或总结形成自己的学习方法。

4

能带着问题进入课堂，有探究意识。

4

合作

(20分)

根据班级实际情况分组，小组分工明确，任务分配有序。

4

小组成员注意力集中，全员参与，合作氛围融洽。

4

能通过交流努力达成统一意见。

4

能主动寻求或积极应对生生、师生互动。

4

能通过对学、群学达成共同提高。

4

展示

(20分)

不同层面的学生都能积极主动参与课堂展示活动。

4

能大胆、流畅、完整地表达个人或小组观点。

4

能认真倾听同学发言，按要求点评。

4

有探究意识，敢于质疑。

4

质疑研讨诚恳，见解独到，引发思考。

4

反馈

(8分)

能按规定时间完成反馈训练。

4

训练正确率较高。

4

教师

导学

情况

(40分)

导学案

设计

(10分)

目标正确，重点定位准确，能根据学习内容合理使用教学资源；信息量适度，学生负担合理

5

导学案设计实用，体现教学要求，问题有梯度，适合不同层面的学生需求

5

课堂

活动

(25分)

注重情景创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰

5

及时整理学生生成的问题，适时适度指导学习活动，矫正纠错，提炼总结；知识传授循序渐进，体现知识形成过程

5

课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务；指导学生当堂落实训练任务，且学习效果良好；从实际出发，恰当运用现代教学手段

10

评价适时恰当，激励性、指导性强

5

个人

素质

(5分)

用英语组织教学，语音语调地道，语言规范、简洁、生动、形象。知识传授准确。教学基本功扎实，知识储备充分；板书工整、美观、言简意赅，层次清楚，突出主题。能熟练运用现代化教学手段；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；有一定的教学机智

5

总体

评价

合计得分