校长如何给教师“加油”(转载)

教职工的工作积极性是一所学校成功的关键，美国人安东尼.罗宾说：“要想成功，你必须学会调动别人内心深处的积极性，让他们发挥潜能，你必须‘给他们的邮箱加油’”。因此，学校管理者们应该充分认识到，在影响学校教育教学质量的诸多因素中，教师居于首要地位。校长要善于把自己的激励管理思想转化为教师的思想行动，创造和谐的工作环境。

了解教师，尊重教师，相信教师，关心教师，采用科学的管理方法调动教师的积极性，是一所学校管理者应该重新认识和应用的高级管理技巧。学校管理者特别是校长要利用好教师节，通过树立先进榜样、解决教师需要、公平评价教师、目标激励等形式提高教职工的工作积极性。

1、“榜样”的激励。

为了激励教师，学校都会报一些先进的教师给上级主管部门，如“优秀班主任”、“优秀德育工作者”、“学科带头人”、“优秀党员”等等。这些榜样给教师以示范，榜样的力量是无穷的，因为榜样代表一种积极的精神，一种方向，对教师有着很强的说服力、吸引力。然而这些荣誉往往被学校的一些脱离教学一线的管理者占有，如此“榜样”怎能服众！只会让教师们陷入追逐权力的误区。因此校长要把这些荣誉给那些实实在在的优秀班主任、那些实实在在的学科带头人、那些实实在在的优秀工作者。把他们的先进事迹在校园橱窗中展览出来，让他们在会上介绍经验，使学校教职工从远到近，从外来到身边，既看到又听到，真正从中受到感染，受到教育，从而调动教职工的积极性，有效地推动学校各项工作的开展。

2、“需要”的激励。

校长要满足大部分老师的需要。对于那些在教育教学中作出了重要贡献的，学校领导也通过奖金、荣誉、福利等形式给予充分很定。人的需要由低到高分为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现的需要等五个层次。学校管理者特别是校长要根据教师需要和情感之间的合乎规律的联系，通过满足教师某种需求的方式，激发他们积极向上的情感和情绪，在教师管理中，当教师取得一定成绩时，学校要给予教师正确的评价，在强调教职工思想觉悟和奉献精神的同时，对教师们正当的物质利益要求也给予足够的重视，要力所能及地提高教师的福利水平，杜绝和减少“大锅饭”，有效的实施物质奖励。必要时可授予一定的荣誉称号，因为，荣誉是一个人在事业上取得成功的重要标志，活的荣誉的教师，往往有一种被认可的欣慰感和继续进取的心理状态。

3、“公平”的激励。

学校评选的各项“大奖”一定要做到公平合理，只有这样校长才能在老师心目中树立威信，也只有这样才能给老师们明确努力的方向。公平感是人民普遍存在的心理要求，人在政治上、经济上、生活待遇上不公平，就会影响其情绪、行为、动机和影响工作任务的完成。如果公平就会产生一种努力向上、分立工作的激励力量。因此，学校管理者在老师任务的分配上、荣誉的评定上、工资、奖金、分房、提拔、职称晋升一级工作成绩的评估中力求做到公开、公正、合理。使每一位教师都感到机会均等，大家才能以校为家，认认真真的有创造性的完成各项工作，学校教职工才能劲往一处使，学校才会真正的发展。

4、“目标”的激励。

校长要用美好的远景激励教师，校长应该设置科学合理的目标，激发教师的工作动机，让教师看到未来美好的前景，并把这一前景与自己的工作、生活、学习联系起来，从而激励教师为达到预定目标建功立业，积极投身与学校的各项工作之中。法国作家圣埃克苏佩里说：“人若想要造船，不是应该给他的船员造船所用的锤子和钉子，而是应该唤起他们对辽阔大海的渴望！”校长的讲话就是要唤起教师对学校美好前途的憧憬，这样的学校才是一所有生命力的学校。