孝感市2015年初中毕业生升学考试--历史考试说明

孝感市2015年初中毕业生升学考试

历史考试说明

一、考试性质与命题依据

初中毕业升学历史学科考试是义务教育阶段历史学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在历史学科方面达到《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》所规定的初中阶段历史毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。

历史学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基［2005］2号）、国家教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》、《孝感市教育局中考改革方案》（孝教育字［2014］48号）,参照《孝感市2015年初中毕业生升学考试说明（历史）》的相关要求，结合孝感市初中历史学科教学实际进行命题。

二、命题原则

1.有利于突出历史常识，有助于初中历史教学。

注重考查课程标准所要求的中外历史的基本知识和学习历史的基本方法、基本技能，试题要符合初中学生的心理特征和认知水平，有利于学生逐步形成正确的历史意识，为学生的进一步学习发展打下基础。

2.有利于考查学生的思维能力和综合素质，助推初中历史教学改革。

发挥考试对初中历史课程改革的引领作用，有机渗透新课标的基本理念及教学要求；要体现初中历史课程目标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查，将过程与方法、情感态度与价值观的考查融入到知识与能力的考查中； 要体现课程性质，注意试题的思想性、人文性和综合性；要体现出与高中教学的衔接，体现发展性；要体现对历史学习方法和思维过程的考查，突出探究性的学习能力、自主学习能力和实践能力的考查。

3.有利于准确考查学生历史学习的结果，体现考试测量的科学性。

考试内容要体现历史主干知识和核心能力，试题的难易比例要适当，内容分布合理，题目的设置要起点适宜，梯度适当，从而体现出考试的效度；避免出现知识性性错误或引起歧义的题目，题型的运用要体现出考试内容的特征，考试结果能够真实地反映出学生的学业水平，体现出较高的信度；为了使各类高中能够录取到符合该类学校录取标准的新生，试题还要有一定的区分度和必要的难度。

4.有利于考查学生的创新意识和创新能力。

试题要从根本上体现出历史课程作为人文社会科学之一的课程特点，并在试题的设计、材料的选择等方面有所创新和突破。试题的立意要体现出课程标准的要求和教学的针对性，体现出考试测量的特点和学科特点，如考试内容的综合性、题目材料来源的广泛性、测试目标的指向性、试题形式的多样性、问题设计适度的开放性、参考答案的规范性和灵活性等。考试内容的呈现，不拘泥于教科书的具体表述，尽可能多地提供一些专业化、情景化、生活化、时代化的图文材料创设问题情景，鼓励和考查学生依托试题提供的材料和所学知识，独立自主地进行思考和创造性地解决问题。避免出现纯识记性的大分值试题。

三、考试范围和能力要求

（一）考试范围

孝感市初中毕业生历史学业水平考试以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为主要依据，同时体现2011年版《历史课程标准》的新理念，它是规范教与学的标准和评价的依据。鉴于参加2015年历史中考的学生所学内容的实际，为了减轻学生的复习负担，2011年版《历史课程标准》中删掉与增加的内容一般不纳入本届学生的考试范围，同时根据孝感市2015年中考改革的实际，在新课标的基础上又删去了一些知识点。

考试范围是《历史课程标准》规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史五个板块的相关知识。

中国古代史

 

【国家的产生和社会变革】

了解西周的分封制及其作用；知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来；知道老子和孔子;初步理解“百家争鸣”及其对后世的深远影响。

【统一国家的建立和初步巩固】

知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施及对中国历史发展的影响；知道汉武帝巩固“大一统”王朝；知道张骞通西域、西汉设置西域都护，了解丝绸之路在中外交流中的作用；评秦皇汉武;知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。

【繁荣与开放的社会】

知道隋的统一和大运河的开凿；了解科举取士制度的创建；知道隋朝灭亡的原因；知道唐太宗和“贞观之治”、唐玄宗和“开元盛世”；初步认识唐朝兴盛的原因；知道唐与吐蕃等民族的和睦及唐代中外文化交流发展的史实；通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解唐代的社会气象。

【经济重心的南移和民族关系的发展】

知道两宋的建立和灭亡；知道金和南宋；了解宋代经济发展的表现；理解中国古代经济重心的南移；了解宋代丰富多彩的社会生活；知道成吉思汗统一蒙古、忽必烈改制及元统一的意义；通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图；知道宋词和元曲的流行；通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

【统一的多民族国家的巩固和社会的危机】

了解明清两朝加强皇权的主要措施，通过“八股取士”、军机处的设置和明清两朝的文化专制措施，初步理解皇帝专权的弊端；知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神；知道清朝在台湾的建制以及对边疆和少数民族地区的管辖措施，认识清朝前期统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，台湾、新疆、西藏是我国领土不可分割的一部分；了解郑和下西洋的壮举；简述闭关锁国政策的历史影响；知道故宫和长城是明清大一统的象征，也是中国民族智慧和创造力的体现。

中国近代史

 

【列强的侵略与中国人民的抗争】

知道林则徐虎门销烟；知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华等史实；列举《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的内容，分析条约的严重危害及对中国近代社会产生的影响；知道太平军抗击“洋枪队”和义和团抗击八国联军。

【近代化的起步、新式教育的发端和近代前期社会习俗的变化】

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动在中国近代化中的作用和局限性；知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实和历史作用；了解孙中山早年的革命活动、武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义；列举新文化运动的代表人物、主要内容及在中国近代思想解放运动中的地位和作用；以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育的发端；了解民国以来剪发辫、改称呼、易服饰等社会习俗的变化。

【新民主主义革命的兴起】

知道五四爱国运动和中国共产党成立的基本史实，理解五四运动和中国共产党成立的历史意义；知道第一次国共合作推动了国民革命运动及其失败；知道南昌起义、井冈山会师，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义；知道遵义会议、长征的经过、意义，体会长征精神。

【中华民族的抗日战争】

简述九一八事变、西安事变、七七事变的史实，理解西安事变和平解决的历史作用；简述南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战、中共“七大”召开、日本投降的主要史实或内容；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

【人民解放战争的胜利和近代后期的科学文化名人】

知道重庆谈判，认识国民党实行独栽、发动内战的本质；了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实；了解辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役；简析人民解放战争迅速胜利的主要原因。

知道李四光、鲁迅、聂耳、冼星海、徐悲鸿等人的成就。

中国现代史

【中华人民共和国的成立和巩固】

知道中国人民政治协商会议第一次全体会议、开国大典的基本史实，认识新中国成立的历史意义；了解《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革运动的开展，理解彻底废除封建土地制度的意义；了解抗美援朝运动及黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

【社会主义道路的探索】

了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段；通过第一部《中华人民共和国宪法》，了解人民代表大会制度和政治协商会议制度、民族区域自治制度，知道中国特色社会主义的民主政治；知道“大跃进”和人民公社化运动的失误；了解这一时期在王进喜、雷锋、焦裕禄身上体现出的时代精神；了解“文化大革命”及其带来的严重危害和主要教训。

【建设有中国特色社会主义】

知道十一届三中全会的召开及其重大意义；知道农村改革和深圳等特区的发展、对外开放格局的形式、我国加入世界贸易组织；了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义；认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想；了解现代化建设的伟大成就。

【祖国统一和外交成就、现代科技和社会生活】

了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势；了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的外交政策；了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用；了解改革开放以来，人们衣、食、住、行、用、保等生活方面发生的积极变化。

世界近代史

【欧美主要国家的社会巨变】

知道但丁的《神曲》、达·芬奇的《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》、莎士比亚的戏剧，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义；通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响；简述《权利法案》、《独立宣言》和1787年宪法的基本内容，初步理解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史意义；通过珍妮机、蒸汽机、火车、铁路和现代工厂制度的出现，了解工业革命的成果，理解工业化时代来临的历史意义。

【资产阶级统治的巩固和马克思主义的诞生】

知道亚历山大二世废除农奴制法令、林肯颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》、日本明治维新的主要内容，理解俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新的历史作用；知道马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；通过巴黎公社的成立、五月流血周、国际歌的创作，了解巴黎公社是建立无产阶级政权的尝试，感受无产阶级反抗资本主义制度的英雄气概。

【第二次工业革命】

通过爱迪生的发明与电的应用、内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题；将两次工业革命作个比较研究。

【第一次世界大战和近代科学、思想、文化】

知道“三国同盟”与“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等史实，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难；通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就，了解科学在近代社会发展中的作用；了解伏尔泰等人的主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

世界现代史

 

【苏联社会主义革命和建设道路的探索】

通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；通过“战时共产主义”政策、新经济政策，了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；从社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

【凡尔赛一华盛顿体系下的东西方世界】

了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序；

知道经济大危机，了解罗斯福新政，理解国家干预政策对西方经济的影响；了解日本对中国的侵略、纳粹德国的对外扩张，知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的祸首。

【第二次世界大战】

知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等史实；简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林等战役在反法西斯战争中的作用；知道《联合国家宣言》和雅尔塔等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

【主要资本主义国家的发展变化】

知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展，初步理解战后资本主义发展的新特点。

【社会主义国家的改革与演变】

知道苏联模式及其在社会主义国家的推广；了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。

【亚非拉国家的独立和振兴】

通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马人民收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

【战后世界格局的演变】

知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成；初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势；了解世界经济的区域集团化和全球化趋势；初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。

【第三次科技革命】

以计算机网络技术、生物工程技术、航天技术为例，了解第三次科技革命的概况及其影响。

 

（二）考试能力要求

根据对新版《历史课程标准》第一部分“前言”内容的整合，结合考试测量学的有关理论和历史学科特点，要求学生达到下列能力要求：

1.掌握基本的历史知识和技能：基本的历史知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史发展的主要线索、历史概念和人类文明的主要成果，能够辩别历史事物和历史解释。

学习历史的技能包括：正确计算历史年代，识读历史地图和图表，查找和搜集历史证据的途径。

2.获取和解读信息：理解试题提供的图文材料和要求；对材料进行由表及里的整理，最大限度地获取有效信息；充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。

3.描述和阐释事物：能够客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；初步运用唯物史观分析历史现象和历史事物的本质，阐明历史发展的规律。

4.论证和探讨问题：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

使用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

5.情感态度与价值观：具有对祖国历史文化的认同感和振兴中华的使命感；具有历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观；具有国际意识和开放的心态；具有热爱和平的观念和忧患意识；具有求真、求实和创新的科学态度；初步理解个人与群体、个人与社会的关系。

四、考试形式与试卷结构

（一）考试形式：历史实行全闭卷考试，考试时间50分钟，满分50分。考试成绩以实得分数计入中考总分。

（二）试卷结构

1.试卷的范围比例

（1）中国史占60%，其中中国古代史约占14%（7分左右），中国近代现代史约占46%（23分左右）。

（2）世界近代现代史共占40%（20分左右）。

2.试卷的能力结构

容易题、中等题、稍难题的比例为7∶[KG-*2]2∶[KG-*2]1，试卷预计难度值控制在0.65左右。

3.试卷的题型结构及其测试目标

试卷由选择题和非选择题两大部分组成。选择题全部为单项选择，有22道，每小题1分，共22分。非选择题分为材料解析题和综合探究题二种。其中，材料解析题共有二道，每小题10分左右；综合探究题仅此一道，8分左右，这是根据2015年历史单科考试的情况和学科特点而增加的一种新题型，从而使试题无论从学科素养还是能力要求上进一步完善，更加符合《历史课程标准》的要求。

下面对各种题型的考查特点和功能进行简要的说明。

选择题：考查内容以重要的知识点和能力点为主，具有知识覆盖面大、考查功能全面、题目设计形式灵活多样、客观性强的特点。其中考查能力的选择题将占有一定比例。这类选择题的题干一般以文字材料形式创设问题情景。文字材料可以是一段与历史有关的引文，也可以是一种贴近生活的现象，或者是一段史实或历史认识的叙述等；另一种是以图表材料形式来创设问题情景。图表材料可以是一件历史文物、实物、地图，也可以是历史表格、历史漫画、历史题材的绘画。学生在读懂材料的基础上，根据题意在四个选项之中作出最为准确的判断。通过考查重要的历史概念、历史事件、历史现象、历史结论、阶段特征、文明成果等各种内容，考查学生获取和利用有效信息，对问题进行判断、分析、归纳、比较、概括、认识历史事物的各种能力。

材料解析题：材料解析题是历史考试的主要题型，因为它最能体现历史学科的特点。根据考查的能力层级要求，一般分为两类：一类考查学生通过阅读和整理材料，从材料中直接获取有效历史信息的能力；一类考查学生根据材料提供的信息，结合所学知识，分析、认识历史等问题的能力。

第一类：考查直接从材料中提取有效信息的能力。需要理顺下列关系：目的与意义、原因与结果、动因与后果、措施与作用、观点与史实等。呈现方式：通过文字或图表（各种实物图片、地图、表格、图示等）等材料，创设生动、活泼、直观的情境。材料取材广泛，可以来自不同版本的教材资源，也可以来自与学过的知识有密切关系的课外资源。材料作为解答试题的载体，而问题设计都是对课标要求内容的直接或间接考查。在问题的设计上注意从不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料设计适量的开放性问题。在命题意图上主要是考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力，充分利用有效信息（有些问题在材料中可以直接找到），并结合所学知识对问题进行分析、比较、归纳的能力以及历史语言表达能力。

第二类：考查根据材料，结合所学知识的分析、认识问题能力。该题型主题立意鲜明，若干材料围绕一个中心议题，问题之间联系紧密，并明确规定解答方法。充分体现了材料解析题论从史出、史论结合的基本特征；设问层次递进、由浅入深，具有一定的开放性和选择性；选择上有原始文字材料，有经过加工的文字材料，有图表材料等。旨在考查学生阅读材料，并从中提取有效信息，然后结合所学知识（历史事件的背景、过程、结果及相关史料）具体的分析历史问题，用历史的、发展的眼光对历史人物或事物做出相应的评价。注重培养学生的历史学科思维，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力；试题密切联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近时代，体现历史人文素养；部分内容具有一定开放性和综合性。

综合探究题：综合探究题是2015年孝感市历史中考新增加的一种题型，旨在通过搜集资料、构建证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训：初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言之有据，推理得当；学会与教师、同学对历史问题进行探究和讨论；运用史论结合的方法等。一般步骤是：可以用多种呈现方式整理史实，即从“点”入手进行“线”的梳理，以此构建完整的知识间内在联系；之后运用所学知识，整合学习内容，对观点进行有理有据的论述，提升能力，同时答案具有开放性、探究性，答案不唯一，考查运用知识解决问题的能力，通过独立思考，合理推论，形成正确的结论；最后，依据主题探究将所感所悟写出来或进行提升，实现历史课程三维目标的整合。

2015年孝感市高中阶段学校招生考试

历史试卷(样题)

本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分50分，考试用时50分钟。

第Ⅰ卷  （选择题，共22分）

本卷共22小题，每小题1分，共计22分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.我国自秦汉以来就是一个统一的多民族国家，中央政府历来重视对边疆和少数民族地区的管辖。右图反映出

A．秦朝对今甘肃西部地区的管辖

B．西汉对今新疆地区的管辖

C．唐朝对今内蒙古地区的管辖

D．西汉对今宁夏地区的管辖

2．明初，国子监祭酒（中央最高学府和教育主管机构的官员）宋讷有一天上朝，朱元璋问他为何昨晚不悦，宋讷大惊。此时，朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的写照。这件事反映的实质是

   A．君权的强化                                                                      B．君臣关系亲善

   C．君臣关系紧张                                                                      D．大臣昼夜忙于政务

3．《东京梦华录》记载：茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之“鬼市子”。……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。这段文字描写的是

              A．北方人口南迁，经济重心南移                            B．唐朝社会开放，饮茶成风

              C．宋代都市生活丰富，商业繁荣                            D．明代经济繁荣，文学艺术兴旺

4.“北京王麻子剪刀”是享誉海内外的中华老字号。“北京王麻子剪刀”的生产技术曾在“中国17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍，该书是

   A.《本草纲目》   B.《齐民要术》  C.《天工开物》  D.《农政全书》

5.下列选项中，没有被洋务派作为“夷”之“长技”而采用的是

  A．军事技术       B．科技教育       C．机器生产       D．政治制度

6.胡适在1923年给友人的信中写道：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说创造了三个新时代：一是《时务报》，一是《新民丛报》，一是《新青年》。”其中《新青年》所创造的“新时代”是指

A．君主立宪时代                                                                                    B．民主共和时代              

C．民主科学时代                                                                                    D．尊孔复古时代

7.史学家们对辛亥革命的评价有成功论、失败论、不彻底论等。下列史实能够支持成功论的是

A.1912年1月5日，南京临时政府承认清政府与列强签订的不平等条约

B.1912年2月12日，清朝最后一位皇帝宣统帝下诏退位

C.1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统

D.1912年4月1日，孙中山正式解除临时大总统职务[ZK)]

8.洋务运动求自强，戊戌变法图立宪，辛亥革命建共和。在这一系列为救亡图存而开展向西方学习的活动中，中国逐渐汇入工业文明大潮。这些活动

A.反映了近代化道路的艰辛探索

B.取得了反抗外国侵略的重大胜利     

C.完成了民族振兴的历史使命

D.使中国人民成为国家的主人

9.“开天辟地”“焕然一新”是王老师上某节课讲得最激动的两个词。据此判断王老师授课的课题最有可能是

A.红军长征                                                                      B.马克思主义在中国的传播

C.中国共产党的成立                                          D.中共十一届三中全会的召开

10.某旅行社设计了“上海—南昌—延安—北京”这样一条红色旅游线路，你认为这条线路设计的主题是为了展示

A.人民解放战争的进程                                          B. 国共两党团结合作的历史

  C.全民族抗战的历程                                          D.中国共产党的革命历程

11.人们往往用生动形象的词汇来对历史事件的特征或影响进行概括或描述。对右图所示的事件较准确的描述应为

A.开天辟地

B.星火燎原

C.当家作主

D.改革开放

12.新中国成立初期，农民真正成为土地的主人。这是由于

  A.土地改革的完成

B.农业生产合作化的推行

C.人民公社化运动的开展

  D.家庭联产承包责任制的实施[ZK)]

13.为了了解建国后党对农村生产关系的调整情况，小瑶同学收集了以下图片。请你按时间先后顺序排列

 

 

 

 

①农民加入合作社    ②土地改革     ③小岗村“分田到户” ④人民公社食堂

A.①②④③   B.②①④③   C.④②③①   D.③①②④

14.图表法是梳理历史知识的有效方法之一。以下表格反映的历史事件是

行业	参加合作社或公私合营的户数
农业	87.8%参加合作社
手工业	91.7%参加合作社
资本主义工商业	私营工业的99%和私营商业的82.2%实现公私合营

   A.一五计划                                                        B.市场经济体制的建立

  C.三大改造                                                                      D.“文革”时期经济的增长

15.1912年4月10日，巨型豪华游轮“泰坦尼克”号首航从英国出发，计划驶向大洋彼岸的纽约。历史上最早与开辟这条从欧洲到美洲的航路有关的航海家是

   A.迪亚士           B.哥伦布          C.达·伽马        D.麦哲伦

16．某历史文献中指出：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定。”与该文献的颁布密切相关的历史事件是

   A.英国资产阶级革命       B.法国大革命

   C.美国独立战争           D.日本明治维新

17.学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价出现了对立的观点。学生甲认为改革促进了俄国资本主义发展，应该以肯定为主。学生乙则认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。你认为

A.甲、乙两人观点都错           B.甲对、乙错

C.甲、乙两人观点都对                                             D.甲错、乙对

18.右边是某同学在历史课堂上记下的关键词。该同学学习的内容为

A.英国宪章运动             

B.美国南北战争   

C.俄国农奴制改革             

D.日本明治维新

19.巴黎公社和俄国十月社会主义革命，都是在世界近现代历史上具有革命意义的重大历史事件。它们所依据的理论，来源于

  A.《权利法案》                            B.《人权宣言》  C.《共产党宣言》     D.《人民宪章》

20.科学技术的发展对推动历史的发展进步起着非常重要的作用。人类历史上发生过三次科技革命，其共同影响不包括

A.推动了社会生产力的发展

B.改变了人们的生活方式

   C.加强了世界各地的联系

D.导致了世界格局多极化的形成

21.某校九年级历史小组的同学上网查阅资料时，输入关键词“1941年、太平洋美军基地、第二次世界大战的规模进一步扩大”。请判断他们想了解

   A.莫斯科战役         B.珍珠港事件

   C.斯大林格勒战役       D.诺曼底登陆

22.19世纪末20世纪初，石油产量迅速增长，石油工业迅速发展。依据右图隐含的信息，指出与形成这种状况有关的发明

A.瓦特改进蒸汽机

B.哈格里夫斯发明珍妮机

C.本茨发明汽车

D.史蒂芬孙发明“旅行者号”机车

第Ⅱ卷（非选择题，共28分）

本卷共3小题，第23题9分，第24题11分，第25题8分，共计28分。

23.材料解析题：（9分）

中华民族具有抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严的优良传统，阅读下列材料，结合材料和所学知识回答问题：

材料一 “封侯非我意，但愿海波平。”

        “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”

（1）材料一分别涉及到哪两位民族英雄？（2分）

材料二 在这里，我们发挥了震天的威力！在这里，我们用血写就了伟大史诗！成这里，我们泄尽了敌人的底！在这里，我们击退寇兵！在残破的北关城墙插上了国旗！……台儿庄，一片灰烬；台儿庄的名字，与时间争长。

——臧克家《红血洗过的战场》

（2）材料三描述的是哪次战役？（1分）此战役有何重要意义？（2分）

材料三  1982年9月，英国首相撒切尔夫人为香港问题专程来中国访问。英国坚持过去的条约有效，并不想归还香港。邓小平在会谈中明确表示：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”撒切尔夫人又提出以主权换治权即由英国继续管理香港等荒谬说法，均遭到邓小平的严正驳斥。

（3）指出与香港沦为英国殖民地过程有关的两个不平等条约。（2分）根据材料和所学知识，说明中国为什么能够收回香港？（2分）

24.材料解析题：（11分）CCTV—2电视专题片《大国崛起》热播，如一枚重磅炸弹引起了国人的巨大的反响。阅读下列北京大学几位历史教授对《大国崛起》历史的深度解读，回答问题。

材料一  纵观英国崛起的历程，这个只占地球陆地面积0.2%、人口当时仅2000多万人的英国，迅速发展为19世纪末20世纪初全球最富有与最强大的国家。导致英国迅速崛起的一个重要因素便是“光荣革命”之后，英国建立起了一个适合国情和生产力发展需要的政治体制。

 

（1）材料一英国“光荣革命”后，建立了什么政治制度？（1分）英国在19世纪末有着怎样的世界地位？（2分）

 

材料二   俄国（苏联）崛起的历史可以简单概括为：一次比一次耀眼的崛起腾飞；一次比一次出人意料的失势陨落。19世纪上半叶出现令人吃惊的崛起，20世纪又再度崛起，而且是更大的崛起。

（2）材料二中俄国（苏联）20世纪又再度崛起的表现是什么？（2分）

材料三  美国是世界上唯一的超级大国。我们可以把美国崛起的过程总结如下，第一台阶，奠基与立国（1607－1789），以联邦宪法为主要标志；第二台阶，扩张与起飞（1789－1865），以“西进运动”为主要标志；第三台阶，重建与发达（1865－1930），以“福特生产方式”为主要标志；第四台阶，危机与调整（1930－1945）……；第五台阶……（1945－1990），以“高科技”为主要标志。

（3）材料三中，美国出现了什么危机？（1分）又作了怎样的调整？（1分）？请你根据美国掘起前四个台阶的特点，用一个词或词组概括美国崛起第五台阶的阶段特点（1分）。

 

 

（4）结合上述材料和所学知识，指出大国崛起的重要因素？（3分）

 

 

25.综合探究题：（8分）

国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者公祭日。

材料一 2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。当天上午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。

有专家认为，南京大屠杀纪念活动成为国家公祭，对于保存历史记忆、彰显国家意志、借鉴历史智慧具有独特的价值和意义。

中国国家主席习近平出席在南京举行的国家公祭仪式并讲话。在讲话中，习近平历数了当年中国人民所遭受的深重苦难：“   ① 同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，三分之一建筑遭到毁坏，大量财物遭到掠夺”；“经过   ② 年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民付出了伤亡3500万人的沉重代价”。他强调“只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。” 

材料二 德国全球新闻12日发表的文章称，1937年12月13日“是中国历史上最黑暗的一天”。南京大屠杀被认为是与奥斯威辛集中营和广岛轰炸并列的事件，所谓二战中的三大悲剧，或称“亚洲的奥斯威辛”。

材料三   与欧美媒体形成对比的是，日本国内媒体此次显得安静异常。公祭日前一天(12月12日)，日本六大主流报纸对南京大屠杀和中国国家公祭日几乎“集体失声”。而近阶段以来，在对于中国有关的新闻时，如中国台湾的地方选举，中国香港的“占中”事件，日本媒体却似乎特别上心，毫无节制。

任务一: 【记住史实】结合所学知识，完成材料一中的史实。（1分）并指出日军在甲午战争中制造的屠杀事件。（1分）

①                                   ；②                             

屠杀事件：

任务二:  【探究问题】对待发动侵略战争的责任和在战争中所犯下的罪行，德国和日本分别采取了什么不同的做法？请你结合史实加以说明。（2分）

任务三 :【升华提高】根据上述材料和所学知识，谈谈你在缅怀这段历史时的思考。（4分）

2015年孝感市高中阶段学校招生考试

历史（样题）参考答案

第Ⅰ卷：22分

 

1.B   2.A   3.C   4.C  5.D   6.C   7.B   8.A    9.C   10.D   11.C  12.A

13.B14.C   15.B   16.B   17.B  18.D   19.C  20.D  21.B   22.C

第Ⅱ卷：28分

23.（1）戚继光（1分）、郑成功（1分）。

（2）台儿庄战役（1分）。抗战以来中国军队在正面战场取得的重大胜利。（2分）

(3)《南京条约》、《北京条约》（或《中英展拓香港界址专约》）。（2分）

中国国际地位不断提高；中国维护国家领土和主权的坚定态度；“一国两制”的伟大构想。（2分，答出其中二点即可）

24.（1）君主立宪制。（1分）〓〓     成为“世界工厂”；确立世界殖民霸权。（2分）

（2）通过工业化、农业集体化把苏联建成社会主义强国；打败德、日法西斯;逐步成为与美国并驾齐驱的超级大国。（2分）

（3）经济危机。（1分）   罗斯福新政，国家干预经济（如答罗斯福新政的具体措施亦可）（1分）   称霸与冷战。（1分）

（4）国家统一、社会稳定是经济发展的基础；国家要根据实际情况调整经济政策；国家要及时进行改革；要重视引进和发展高科技；要建立适合本国国情的制度；要有承受挫折和失败的能力。（每答一个方面给1分，总分不超过3分）[ZK)]

 

25.任务一: ①30万    ②8；   旅顺大屠杀。（2分）   

任务二:德国承认纳粹德国发动了侵略战争，并公开向受侵略国人民赔罪、道歉，请求宽恕。（或举出下列之一：1951年，首任联邦总理阿登纳在联邦议会讲话确认，纳粹德国“以德国人民的名义犯下了难以形容的罪行”，德国对发动侵略战争的后果“全面承担责任”。1970年12月，社民党总理勃兰特在华沙犹太人殉难者纪念碑前双膝下跪，作出了举世瞩目的谢罪姿态。）（1分）

日本竭力否定日本二战侵略罪行。或举出下列之一：修改教科书，歪曲历史、美化侵略，

否认南京大屠杀。（1分）

任务三：牢记民族惨痛的历史，守护真实的历史；对于试图否认侵略历史、美化侵略战争的任何言行，绝不能姑息；尊重包括生命权在内的各项人权；唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨；和平是需要争取和维护的，但不能乞求和平；警惕军国主义、法西斯主义复活；从历史中汲取智慧启迪，获得开创未来的精神力量。（每答一个方面给1分，其它答案言之有理可酌情给分，总分不超过4分）