小学二年级音乐《春天来了》教学案例
2013年04月11日 16:12:16 来源:汉川市分水镇播义小学 访问量：1471次
作者：汉川市分水镇播义小学 张静
一、教材分析
湘版教材小学音乐二年级下册《春天来了》是一首陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的快乐心情，充满喜悦的气氛和童趣。
湘版教材始终和学生的生活、学习、成长过程紧紧相连，基本框架的确立也遵循了由低到高、由近及远的原则，设计音乐与我、音乐与自然、音乐与社会三个大的维度。在一二年级阶段，主要的人文主题侧重在“奇妙的音乐世界”和“音乐与我的生活”两个方面。
二、学情分析：
对于二年级的学生来说，只要教师引导得当，学生们能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐，充分的感受音乐作品。
三、教学建议分析：
本课的重点是让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。因此，在学习的活动中，教师要适时运用学生互评与师评相结合的方法，充分肯定和鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习气氛。
本课突出的是春。通过主动探究歌词体会独特的感悟，让同学们在生活中寻找春天,在音乐中感受春天。老师们不妨注意一下对学生这样一个人文意识的提示：我们就是春天，每个人的美好的一面都会打扮我们的生活空间，使它春意翩翩。鼓励学生想像，除了用自己灵巧的双手，神奇的画笔，动听的歌喉，优美的舞姿描绘出一幅幅绚丽多姿的春天美景，还能用哪些音乐以外的方法来装扮美丽的春天？例如：我可以在春天立下美好的志向，作为献给春天的礼物……
音乐教师不仅要有好的教态，有活泼的心性，还要有美好的语言。在课堂教学中要注意教学语言的人文性，任何艺术任何学科都来源于生活，基础教育教材的生活化是人文化的直接体现，我们音乐学科更是如此，教师和学生在学习中一起观察生活，体悟生活的中点点滴滴的美，开拓孩子的文化视野。
四、教学目标
1.知识与技能：学会歌曲《春天来了》及本课的乐理知识（拍子、速度、情绪）并且能想象和表达歌曲的情景。
2.过程与方法：能用比较和谐的声音演唱《布谷》，并练习做柯尔文手势。
3.情感态度价值观：能积极参与音乐实践活动并从中体验到快乐。
五、教学重点、难点
1.教学重点：让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。
2.教学难点：能够表现音乐的基本情绪，用和谐地声音演唱歌曲。
六、主要学习方法及策略
音乐课是实践性很强的教学活动，本课的“创编与活动”中，编有大量的实践要求，让学生可以在创编过程中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。特别是二年级的孩子，他们对音乐的感受是特别重要的，应该不断的鼓励学生积极的参与探究和创造，并不时的给予他们肯定，让他们爱上音乐课，是音乐教学的最终目标。认真研究成功的教材与教法，是我们少走弯路的最好办法。
七、教学过程
（一）组织教学
1.边做律动边走进教室。（播放《上学歌》）
2.师生问好
【设计意图：通过律动拉近师生之间的距离。】
（二）导入：
1.师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？（生答）
【设计意图：通过提问季节引出春天，引出新课。】
2.播放《春天来了》景色的视频。
师：接下来我们看一段有关春天的视频，讨论你们看到了什么，感受到了什么？
（生答）
【设计意图：让学生带着问题欣赏视频，从而更好的理解春天万物的景象。】
3.师：你们喜欢春天吗？春天里你们最喜欢什么鸟？
生：布谷鸟。
师：我们一起来看看布谷鸟给大家带来了什么礼物？大家一起唱唱。
（1）播放音乐《布谷》。
（2）用布谷的声音来模唱。
（3）学习柯尔文手势。
师：大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？
生：1 3 5
师：你还记得他们的手势吗？这个手势叫做什么？
生：柯尔文手势
师：请你们做一下手势好吗？我们先回忆一下我们上学期学过的柯尔文手势，一起来做一下从1-i。看来布谷鸟带给大家的礼物就是柯尔文手势，还给大家带来了《春天来了》这首歌歌曲。同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！让我们一起来感受这首德国歌曲《春天来了》吧！
【设计意图：通过歌曲《布谷》，让学生进一步感受乐曲的风格，更好地培养学生初步感知合唱，又能提高学生的视唱能力。通过布谷鸟的礼物引出柯尔文手势】
（三）学习歌曲《春天来了》
1.看一看：
播放视频《春天来了》
【设计意图：通过教学课件聆听乐曲的旋律，学生能较好的掌握歌曲的旋律，培养聆听音乐的良好习惯】
2.说一说：
师：同桌之间互相讨论一下歌曲的拍子，歌曲的速度，歌曲的情绪？
（生回答，教师写板书）
【设计意图：运用讨论法，让学生开动脑筋想问题，充分体现了学生的自主性。】
3.读一读：
师：在唱歌曲之前我们还是依旧要按节奏、有感情的朗诵歌词。（教师按节奏逐句带学生领读歌词）
【设计意图：通过朗读歌词不仅让学生了解歌词的内容，也很好的把学生带入到音乐的情境中。】
4.唱一唱：
师:同学们朗诵的非常好，老师相信你们唱的会更好。春天来了，你们高兴吗？我们一起来演唱这首《春天来了》好吗？
（教师弹琴逐句教唱歌曲）
师：在学习的过程中同学们需要注意我们歌曲中出现的空拍和附点音符，遇到空拍时我们要把嘴巴闭上，遇到附点音符时我们要想象小马跑步的声音：哒.哒|哒.哒|哒.哒|
师：全班一起来有表情的演唱一遍歌曲。
（生唱）
师：老师发现同学们表现的都非常好，对老师提出的难点部分也演唱的很不错，下面让我们男女生分组来比赛唱唱好吗？
【运用齐唱和男女分组唱的形式，积极地调动学生对歌曲的兴趣】
5.师生合作，接龙游戏
师：同学们唱的非常棒，接下来老师要和大家做个游戏大家愿意配合老师吗？放伴奏师生接龙游戏。
【设计意图：通过师生接龙游戏演唱歌曲让学生更好的对歌曲理解感受记忆歌曲的歌词。】
6.跳一跳：
播放视频做动作并欣赏春天来了的情景画面。
引导学生自己创编动作。请个别同学上台表演，带动全班同学。
【设计意图：通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词的内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生与同伴合作的能力。】
师：我们同学表现的非常的好，不仅在歌声中体会到了春的到来。也在舞蹈中表现出来了。
（四）歌声绘画
1.师：那么我们拿出手中的画笔，画出你们心中的那片春天吧。播放音乐《春之歌》。
【设计意图：播放音乐《春之歌》，让学生在音乐中感受春天，想象美好的春天画面。】
2.自由评价，展示汇报。
师：哪位同学可以勇敢大胆的把你画的春天给大家展示一下？
（4位学生不约而同上台展示）
师：我们请4位小画家说一说你的春天是怎样的。
（生答）
师：我们大家一起给他们评一评好吗？
（生答）
【设计意图：画春天及我来说说这一环节，可以发挥孩子的心灵美以及对春天的热爱和追求，在评比画画的时候，请小画家自己先自评，其他同学在做他评，充分给了学生展现自我的环节。】
（五）课堂小结：
师：同学们在美术和歌舞中感受到了春天的来临了吗？我们大家一起祝愿我们的祖国更加昌盛，我们的校园更加美丽，希望大家能够一起来维护我们美丽的校园。
板书设计：
《春天来了》
德国歌曲
歌曲的拍子：4/ 4 歌曲的速度：中速 歌曲的情绪：欢快的
（六）作业：
课后同学们要认真思考这样一个问题：怎样保护我们漂亮的校园？写一封倡议书，写下你的想法，下节课我们一起来讨论。
【通过布置的作业，让学生去思考这么美丽的春天，是需要大家去保护的，四季的美丽是需要人类去呵护的。从而教育学生保护大自然。】
八、教学后记：
本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和感受春天。
这堂课和我预设的差不多，学生对歌曲《春天来了》也很感兴趣，重难点都掌握的不错，以后需要改进的是，在课堂上评价学生的语言不够丰富。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是不能低估了学生的能力，孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面，更要“蹲”下来给学生教学，让学生感受到爱的存在，从而喜欢上这门课！
编辑：陈少华
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