分水中心初中“校校行”督查情况通报

继期中质量测评工作之后，中心初中专班人员利用第13、14、15周三周的时间，围绕高效课堂推进、期中质量测评后的质量分析、教育教学常规管理（含学生作业批改情况）、留守生管理及安全等五方面工作对全镇中小学开展了督查，现将督查的情况通报如下。

一、    主要成绩

1、学校管理的规范意识较强。

一是管理的资料齐全，教学秩序比较正常。

二是期中质量测评后的质量分析工作基本到位。

三是留守生的管理进一步强化。

2、学校安全和收费工作落实较好。

一是安全排查工作和资料整理工作基本到位。

二是不存在违规或一次性收取服务性代收费的现象。

3、高效课堂建设均有不同程度地推进。

一是试点学校按实施方案有步骤地推进了各项工作。

二是非试点学校有了行动，部分学校学生小组基本构建。

三是教师的教学行为有了明显变化。

二、存在的问题

红旗小学：

1、校园环境卫生整理要加强，门地窗经常性清扫要落实；基本的校园文化建设要到位。

2、教师管理要加强。加大教师出勤、工作量、教学质量与绩效挂钩的权重和力度，加强作业批改的规范管理。。

3、加强日巡堂，防止空堂和教师随意离岗现象。

4、及时地进行考后的质量分析工作

胜利小学：

1、规划布置好各功能室。

2、班级小组建设要有行动。

3、留守生资料进一步完善。

4、加强对学生“同步训练·”的作业管理。

同心小学：

1、有些工作计划缺乏针对性和实效性，存在形式化倾向。

2、留守生资料要更新完善。

3、高效课堂建设基础性工作（集体备课、除新授课外课型的电子导学案的编写）要迅速到位。

4、加强对厕所等地方的卫生管理。

播义小学：

1、跟踪管理部分教师部分学科的质量，有针对性地进行调阅和月查工作。

2、认真落实好日巡堂工作，解决教学随意的问题。

3、规范作业管理。

4、落实小组建设后的培训工作。

播义中学：

1、少数工作计划和制度不够完善，对工作的推动作用相对滞后。

2、留守生资料和两室建设未到位。

3、在落实高效课堂建设试点班级的基础上，加强小组建设。

彭湖小学:

1、少数计划、制度缺乏针对性和规范性，存在唯文本而文本，不能有效指导工作。

2、迅速督促学校工程煞尾，整理校园环境。

3、加强校本研训，促进教师整体水平提升。

新农小学：

1、学校有基建项目，安全防护措施还不够到位，没有设立安全警示标牌。

2、留守生的资料还要尽快完善。

3、加强两校区管理，认真落实日巡堂、周调阅、月检查等工作。

4、加大高效课堂建设试点面，便于跟进后期全市推进的进度。

分水中学：

1、教室、办公室及功能室按要求布置到位；加强校区保洁管理；加强留守生资料整理。

2、常规工作不能松懈，特别是巡课和月查。

3、加强师生培训为高效课堂建设提速。

分水小学：

1、加强对留守生管理资料的建设。

2、认真落实巡堂和月查制度，防止流于形式。

3、班级文化建设和校园文化建设要主题鲜明。

4、高效课堂建设要在提速上做文章。

总而言之，常规管理工作有待进一步强化；学校安全工作有待进一步重视；高效课堂建设有待进一步提速。

三、工作建议

1、要在安全工作上花气力。

安全工作是学校工作的重中之重，各校要有警钟长鸣的防范意识，重点围绕设施设备、食品卫生、“三防”建设及校园周边环境安全等进行检查，重视细节问题，时时排查、消除校内可能存在的安全隐患。对于安全隐患能迅速改进的，要马上整改到位；对于短期内难以整改的，要积极做好预防措施，并到相关部门报告、备案，争取尽快整改到位。有校车的学校，要进一步完善校车运营监管机制，加强校车安全督查，确保乘车学生的人身安全。

2、要在常规管理上抓落实。

要进一步建立健全学校各项规章制度，出台强有力的措施解决学校常规管理中长期存在的薄弱环节和突出问题，逐步提高学校管理的规范化、科学化水平。

要进一步加大工作的督查和落实力度，通过抓“布置-督导-兑现”过程管理，推动各项工作落实，全面提高教育教学质量。防止出现 “期中考试之后或者期末考试之前”现象（教师不备不改，学校不问不查，质量看水流舟）。

要进一步加强对各类作业的管理，特别是与教材配套的同步训练要精批细改，从细微处抓质量。

3、要在高效课堂建设上下功夫

高效课堂建设是当前重点工作，要坚定信念，不动摇、不泄气、不等不靠。

一、试点和非试点学校要持续抓好教师的学习和培训工作，要把师生培训和学生小组建设作为推动工作的最基础性工作，坚持在学习中实践，在实践中反思，在反思中推进。

二、要抓好高效课堂建设每个阶段的工作，特别是小组建设、班级文化建设、集体备课等最关键工作，要稳扎稳打、循序渐进，落到实处。

三、试点学校规范好导学案的编制和使用，要形成观课、议课、评课、磨课制度。要通过听评反思、精心打磨，促成课堂开放，力求高效课堂尽早形成常态常规。

二0一五年十二月九日

5