分水中心初中教育教学管理督查“校校行”方案

进一步突出“规范管理，提高质量”这个主题，着力解决当前教育教学管理中存在突出问题，不断提高全镇中小学（幼儿园）教育教学常规管理的规范化水平和教育教学质量，中心初中决定在2014－2015学年度继续开展教育教学管理督查“校校行”活动，现将本次督查方案通知如下。

一、督查时间

上学期督查时间为2014年10月中下旬，2015年元月中下旬。

下学期督查时间另行安排。

二、督查的重点工作

本次督查以教育教学常规管理“去形式化”、“清洁校园、朝读午写、认真作业”和推进“高效课堂建设”为重点，主要包括以下几个方面：

1、校园管理中是否存在脏、乱、差现象，重点解决清洁责任区划分不落实、责任不具体、检查不到位等问题。校园文化建设凌乱，无主题的现象。

2、“小事德育”推进情况。重点看师生风貌及学生行为习惯方面的情况。

3、查领导管理工作落实和领导老师的备教改的情况。

一看领导的备教改；二看学校“日巡堂、周调阅、月检查”是否存在“重数量、轻质量”、备教两张皮，作业布置不科学、批改不规范、反馈不及时，常规检查无等级、无差别走过场、闹形式等现象和问题；三看教育装备重装、轻管、弱用；四看音、体、美等非考试类课程随意被挤占，“大家唱、大家跳”非常态化的现象。

3、“课内比教学，课外访万家”是否存在被动、应付现象，重点解决机制不健全、常态化要求不落实、时松时紧、与常规工作“两张皮”的问题。

4、教研教改的情况。查学校“高效课堂”建设推进情况。

5、幼儿园是否存在“小学化”、“学科化”现象，重点解决常规管理基本制度不健全、不落实的问题。

6、座谈校长，了解学校办学思路和办学目标的情况。三、督查方式

一）看学校育人环境并摄像。

1、看校园是否洁净（办公室、教室、食堂、学生服务部、厕所及各室外活动场所等）。

2、看学校校园、办公室及教室布置。文化氛围是否浓烈、有特色、内容是否更新（学校橱窗、教室黑板报、宣传展示标语是否与学生养成教育贴近）。

3、观教师教学行为和学生学习行为，看师生风貌。

二）听课。每位检查组成员听一节课并记载。

三）查学校管理的系列资料，按细则评分。

1、查学校教师任课表和课程表巡堂教师教学行为（着重看是否有随意调课现象），查学生学习行为。

2、查所有领导的听课笔记，并记好节次；查听课是否真实。

3、与部分教师座谈：问教学情况、学生情况、生活情况及对学校管理的看法。

4、查学校教务室月检查、领导周调阅、日巡堂记载。

5、查试点学校高效课堂教学教研活动打进情况的资料记载，和非试点学校高效课堂理论学习情况。

6、学生养成教育活动资料记载。

7、查学校20﹪教师的备、教、改、导、辅等情况。

四）反馈情况。向学校领导反馈情况。督查结束后三天内，给督查学校下达书面的整改通知书。

四、督查要求

1、高度重视，积极配合。各校要进一步提高对开展“校校行”活动目的意义的认识，消除应付思想、厌战情绪和侥幸心理，以教育教学管理的新举措、新变化、新成效，积极迎接中心初中组织的“校校行”。

2、讲求方法，提高质量。各校主要领导要以《中小学教育教学及管理指导手册》为指导，以“校校行”活动为契机，进一步突出教学的中心地位，切实搞好 “日巡堂、周调阅、月检查”，加强课堂教学改革，全力以赴抓管理、强质量，着力去“形式化”。

督查组成员要本着帮助学校改进工作的目的，讲究工作质量，每到一所学校的工作时间至少要半天，以扎实的工作切实提高“校校行”活动的针对性和实效性。

3、落实整改，注重实效。对查找出来的不足和问题，除落实整改责任人和整改期限，一一整改到位外，还要边改边思，对如何防止问题反弹提出应对之策。