开心的感觉
2013年04月11日 16:13:39 来源:汉川市分水镇播义中学 访问量：460次
分水镇播义中学 范丽霞
教材分析：
开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。而音乐史情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦，以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。《开心的感觉真好》选自湘教版六年级下册第一课，它是一首二声部合唱歌曲，大调式，四分之三拍子，全曲是由八个乐号加上一个结束句组成的二段体，歌曲用轻快活泼的旋律和简单通俗的歌词，将开心的感觉表现得淋漓尽致。
教学目标：
1.能富有激情地学会演唱《开心的感觉真好》这首歌曲，唱出心中快乐的感觉。
2.能与同学一起以音乐的方式分享心中的快乐，从中体验“把快乐带给别人也是一种快乐”的道理。
教学重难点：
用和谐，统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》，明白开心的真正内涵。
教学设计：
一．寻找开心的秘诀
我以谈话的方式导入，让学生谈谈遇到高兴的事情时，心里会是什么感觉？等学生回答“真好”后，播放歌曲《开心的感觉真好》的伴奏音乐作为背景，接着让学生小组讨论：“开心的秘诀是什么”从而明白开心的内涵，当学生齐读开心口诀时播放背景音乐——《开心的感觉真好》主旋律音乐。[设计意图：通过“回忆开心的事情”这一教育环节，使整个课堂在第一时间便牢牢抓住学生的注意力，进入最佳的学习状态，接着创设“明白开心的内涵”的教学环节，让学生明白只有帮助他人学号本领，团结友爱才是真正的开心的道理，以寻找开心秘诀为载体，帮助学生提前理解和熟悉歌词，并让《开心的感觉真好》的主题音乐贯穿整个教学环节，以渲染课堂的音乐氛围，让学生在不知不觉中熟悉歌曲的旋律]
二．释放开心的情怀
过渡语：当我们开心时，你会用什么方式表达，如何释放你开心的情感呢？让我们跟唱歌曲《假如幸福你就拍拍手》。大家开心的时候，除了像歌曲中所说的拍手，跺脚，拍肩等方式外，唱歌，跳舞也是一种很好的表达方式呀，因为音乐本身就能给人们带来快乐！
（一）跳出心中的开心
1. 听赏《幸福快车》
2. 尽情表现
学生以小组为单位，根据自己的喜好，利用现有的物品（铅笔，钢笔，尺，文具盒等）尽情地表演，也可以随着音乐尽情地舞蹈。
（二）唱出心中的开心
过渡语：优美的舞姿，欢快的节奏已让我们感受到你们的快乐。不过，我希望你们能用最美的歌声唱出心中的开心，用最动听的歌声告诉别人开心的感觉真好！
1. 带着问题聆听歌曲《开心的感觉真好》
a. 你听出歌曲有几个声音？
b. 歌曲的情绪是这样的?
c. 你记住了那几句歌唱？
d. 歌曲中为什么要用顿音呢？（小朋友开心时一蹦一跳的样子）
2. 学歌
以小组合作的形式学习歌曲旋律
（1）轻声哼唱
a.高声部用lu轻声跟琴哼唱，低声部聆听，默唱主角的声部。
b.低声部用la轻声跟琴哼唱，高声部聆听，默读去声部。
（2）快乐合作
a.两声部唱谱合作
b.两声部唱词合作
3.指导学生演唱歌曲
[设计意图：引导学生用“唱”和“跳”的表现方式，释放开心的情怀，表达开心时“想唱就大胆唱，想跳就尽情跳”的无拘无束的情感，是人的另一种语言，也是人抒发情感的一种很好的方式，从而激发他们对音乐的热爱]
三.分享开心的乐趣
过渡语：同学们，让我们用歌声和舞蹈唱出，跳出心中的开心，让我们用这种方式共同分享开心的乐趣，把最甜的歌声，最美的舞蹈送给别人，把快乐传递！
学生以小组为单位，自由唱跳
[设计意图：这一环节以活动为载体，将创造，表现，合作紧紧地融合在一起，让学生在活动中体验合作的快乐，提高合唱水平和鉴赏力，同时让学生明白“美的歌声能把心中快乐感觉传递，也能给他人带来快乐”的道理，帮助学生理解快乐的更深层的含义，让音乐真正融入到学生的生活中。]
四.教学反思：
本课以开心为情境主线，始终从学生的生活入手，让音乐与生活紧密联系，让音乐与人文教育有机相融。在本节课中，我做到了环环相扣，充分调动学生的积极性，并主动参与活动，让学生在活动中体验合作的快乐。
编辑：陈少华
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