给 校 长 的 几 点 建 议

吴相华

一、校长要坚守德行。

在当今学校管理过程中，人们对制度的东西有些冷漠、无所谓的时候。一名校长要想领导好一所学校，先要以德服人，即以道德品行树威。校长在教职工中的形象和威信要建立在人格魅力上，而不是在权力上。权力于个人的人格魅力是有区别，它是刚性的，对教师的影响力有强制性和时限性；而人格魅力是柔性的，对人的影响有持久性和非强制性，不会因为权力的更替而消失。教师对于人格魅力的崇拜远高于职位权力。作为现代的校长，更要淡化“校长是官”的意识，工作上要勇于担责，对人对事既要公平公正，去势利化，又要平易近人……，以自身人格魅力不断地获得教师的信任和拥护。

二、校长要坚持教学。

校长任职之前是一所学校，乃至一个地方的教学能手，且在某些方面有些与众不同，出类拔萃，这是校长起家之本。任校长期间，就不能忘了起家之本，要坚持带好一门课，只有是一名好的教育者，才能成为一名好的管理者。兼具教师的校长角色，在你的团队中，才有真正的话语权，才有真正的影响力，凝聚力和研究力。坚持教学一线，才能有更多的精力关注教学、关注课堂，才能有更多的时间走进学生、走进教师（这也是符合当今中央提出的密切联系群众的工作要求）。作为现代的校长，不要成为一个“裸体”的管理者，只有扎根于课堂这片土地，未来的道路才能走得更远更广。

三、校长有坚守常规。

在学校常规中，教学常规最为重要，教育教学管理一定要去功利化。教学常规即是基本的教学规律，是教师从事教学工作应当遵循的基本规范（李文华局长语：规范和特色，教育应有的底色），坚守教学常规，是大面积提高教学质量的关键措施和有效途径。教育需要改革，但更需要常规。作为校长要坚守常规，坚持教学过程的有效管理，应抓好教学计划制定的常规、上课的常规、作业的常规、辅导的常规、考试的常规、学生评教的常规、教学研究的常规。坚守教学常规的另一个涵义，要遵循学生身心发展的规律，以生为本。被学校容易忽略难于坚持的常规，如学生行为习惯养成教育的常规即修身，课外活动、实验课开设的常规即动手，学生健身活动开展的常规即健体，校长更要坚守。

四、校长要坚持学习。

“学不可以已”，校长要成长，是离不开学习的。一个好学的人，不一定是好校长，但一个好校长必定是一个爱学习的人。校长有了持久的学习力，就有一定的思辩力和创新力，校长的学习面要宽泛，在选择中学，在学中记，在记中思，在思中用。以增添校长的魅力，以增长校长的管理智慧。