分水镇2014年基础教育工作要点

分水镇2014年基础教育工作要点

一、指导思想

全镇基础教育工作将以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神，紧紧围绕《汉川市教育局2014-2016年基础教育工作要点》，以“树立正确的质量观”为前提，以“推进小事德育，加强常规管理，提高教学质量”为核心，以“课内比教学，课外访万家”为重点，通过深入推进素质教育各项活动，进一步规范教育教学常规管理，强化质量意识，努力实现教育强镇的目标。

二、工作目标

1、逐步规范学前教育管理，确保学前三年毛入园率达标。

2、进一步提高普九水平。确保适龄儿童少年入学率达标；小学在校生无辍学，初中在校生年辍学率控制在2%以下。

3、加强中小学幼儿园管理。强化教育教学管理；严格规范组织各类考试；加大教科研力度，推进课堂有效教学之 “分层教学”“先学后教”模式的应用研究与推广；提高教师教育装备实验器材使用率。

4、力争小学质量评估居全市前茅，初中质量居全市前列。

5、努力实现教学责任“零事故” 。

三、工作思路与措施

（一）、不断加强和改进中小学德育工作。

1、督促和指导学校贯彻执行《汉川市义务教育阶段各年级德育目标》和《汉川市中小学行为习惯养成教育考核评估细则》，深入推进“1455德育模式”（以“小事德育”为主线，坚持小主题、小习惯、小步子、小视角的“四小”原则，以日常养成、课堂生成、实践炼成、家校达成、文化铸成为五条途径，开展仪式、文体、主题教育月、情感体验和社会实践五大系列活动）。

2、继续加强德育队伍建设。加强思想政治学科教师队伍、班主任队伍、团队工作者队伍、德育管理者队伍、校外德育辅导员。强力推行全镇中小学班主任月例会制度的建立与实施，加强

班主任培训。

3、抓实中小学晨会、班（队）会。

4、以推进 “小事德育”工程为载体，把教师 “访万家”、“洁净校园”等活动与 “小事德育”有机地结合起来。小学推行“红领巾监督岗”管理模式，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和品质习惯；初中推行“班级自主管理”模式，强化学生养成教育，同时，加强对学生理想信念教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育以及中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。

5、继续开展“五大系列”活动，即以开学典礼、散学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入队入团仪式、成人宣誓仪式等为主要形式的仪式活动系列，以“大家唱、大家跳”及“五四”青年节、“六一”儿童节、迎元旦、运动会等为主要内容的文体活动系列，以“学雷锋月”、“弘扬和培育民族精神月”等为主要内容的主题教育月活动系列，以送温暖、勤服务、多实践为主要内容的情感体验活动和社会实践活动系列，以诵读经典等为主要形式的中华传统美德教育系列的教育活动。

6、切实抓好中小学校校园文化建设，鼓励和引导中小学校特色发展。

7、开展德育工作的表彰活动。

（二）、进一步加强有效的教育教学管理。

1、进一步提高普九水平。开展无辍学学校、班级的评比，通过多种措施抓控辍，确保适龄儿童少年入学率达标。

2、加强全镇中小学招生统筹，合理划分中小学招生范围。按教育局的计划下达中小学招生计划，实行“阳光招生”。全镇小学招生继续坚持“严格控制入学年龄、控制班额、控制招生范围”的原则，2所初中继续坚持“就近入学，划片招生”， 强力控制小学“低龄化”入学和中小学“大班额”的问题。强化“择校”监控，继续加强对分水小学、新农小学招生监管。坚决杜绝义务教育阶段分快慢班。

3、不断提高教育教学管理规范化水平。继续发放义务教育阶段教学历，继续实行学校领导听课、任课情况通报制度及中小学课程表、教师任课表、作息时间表审查备案制度。

4、坚持开展每学期的教育教学管理常规“月月行”“周周看”“回头查”活动。督促指导中小学严格执行国家课程标准，逐步配齐音乐、体育、美术等学科教师，按照“相对专兼，错位排课”的要求，开齐开足规定课程，切实加强“朝读午写”。按照“保洁、保质、适量”的基本要求，以“认真作业”为抓手，规范教师一日常规，培养学生良好的学习习惯，以提高教学质量。督查学校日巡堂、周调阅、月检查落实情况。大力开展“阳光体育”运动，保证每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。定期组织开展中小学体育、艺术赛事。有针对性地指导薄弱学校强化措施提高教学质量。必要时召开全镇中小学教学管理现场会。

5、深化课程与教育教学方法改革。全面推进课堂有效教学之 “分层教学” 或“先学后教”模式的应用研究与推广，以课堂有效教学之 “分层教学”或 “先学后教”模式的应用研究为载体，不断完善学校校本培训和校本教研制度。在全镇组织开展大教研活动，充分发挥中心教研组职能作用，开展经常性地送教下校、教学教研开放日及教学比武活动，提高有效教学研究的针对性和高效性，切实落实向课堂要质量的要求，达到减负增效的目的。

6、继续加强质量监控和测评管理，建立长效机制。充分发挥考试在学校管理中的功能，坚持质量测评和质量分析工作的统一管理，期中、期末质量测评均实行交叉监考、流水阅卷、统一进行质量分析、集中开展数据分析和情况通报。引导各校利用单元检测卷以中心校为主开展校际间联考和质量分析，把质量监控落实在平时。通过强化考试环节的管理促教风和学风。在骨干教师评选、评先表模和职称评聘时，对教学业绩不显著者实行“一票否决”。

7、依托中心初中网站，抓好中小学教育教学管理的汇报和展示工作。

（三）深入推进比教学活动。

1、“课内比教学”采取集中和分散相结合的方式进行。学校内的比教学采取随堂、随时的形式，每学期要求全覆盖。

 2、“课内比教学”活动中，实行三比。一比教案。比一学期的教案是否足额完成，比教案是否有创新精神，比教材、新课标钻研了解透彻程度、比教案是否体现多维目标。二比上课。比课堂教学是否按时完成教学任务，比课堂教学是否注意面向全体学生，比课堂教学是否在学科教学中渗透思想品德教育，比课堂教学是否体现课程改革理念，比课堂教学是否体现培养学生的创新精神和实践能力。三比课堂教学效果。教师课堂教学大比武，公开课结束后，有小组命题当堂测试，测出学生的优秀率和合格率；比阶段考试的成绩，期中、期末考试是否认真组织，科学评价。

（四）、逐步提高学校装备使用效益和信息化水平。

1、强化装备的管理与使用。将装备的管理与使用纳入中心初中月查范畴。

2、加强中小学信息技术教育和教师应用信息技术培训。进一步提高全镇中小学信息技术与课程整合的应用水平，促进信息技术在常规课堂中的运用。打造学生信息技术活动平台，推进学生信息技术课外实践活动。建立专兼 职装备管理人员队伍，加强对管理人员培训。

（五）、加强学前教育管理，逐步规范教育行为。

1、继续做好民办幼儿园清理整治工作。在2014年秋季开学前期主动争取镇政府重视与领导，积极参与民办幼儿园清理整治工作，对不达标的幼儿园责令停办或整改，对基本达标的协助办好许可证。

2、狠抓幼儿教师队伍建设。加强幼儿教师的准入管理和转岗培训，力争专业化。加强幼儿教师职业规范的教育。

3、逐步规范保教工作。不定期地组织幼儿园园长和教师开展学习，加强课程研究和教研活动，逐步解决过去的小学化或保姆式教学的问题。